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烟台的海教案 六年级语文《烟台海》教案范本

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下面是小编为大家整理的烟台的海教案 六年级语文《烟台海》教案范本,供大家参考。

烟台的海教案 六年级语文《烟台海》教案范本

苏教版六年级语文《烟台的海》教案

作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的苏教版六年级语文《烟台的海》教案,希望能够帮助到大家。

《烟台的海》生动描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然,热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。文章词汇丰富,语句优美,尤其是比喻句大量出现,使语言格外具体生动,让人感受到烟台的海的春的轻盈,夏的浪漫,秋的高远和冬的凝重。那如何让学生也能有这样的感受呢?在教学中,我通过借助于现代媒体,适时利用多媒体集图文声像于一体的优势,为语文教学提供了丰富的资源,使教学内容更加丰富多彩,给语文课堂教学增添无穷的魅力。在媒体的帮助下,学生能尽快进入美的境界,与文章产生共鸣,这样,才能将外部语言文字化为自己的内在情感,使学生受到审美教育,不断提高学生的审美水平。

本课第二自然段主要讲的是烟台的海冬天的特点。在进行这一段的教学预设时,根据学生已有知识经验和学习的实际能力,我认为一些语段难以在我们这些不曾见过大海、缺乏感性了解的孩子头脑中产生具体的画面,特别是一些想象力较弱的学生难度会更大。所以在指导学生学习这一段时,我利用一张气势汹汹的海景图适时出现在本段文字边上,图文结合,带领学生自然而然地进入了图片创设的情境之中,我重点采用的方法是让学生自学写批注再交流的方法。我特地安排了一个环节让学生来体会“扑”的用法。从学生的表现来看,他们的学习并不是被动的。“奔、冲、涌”用在文章中的确可以,但经过一番辨析之后,孩子们便发现了作者为什么不选用这几个字,而用了“扑”。原来,这个“扑”字最能体现出海浪的"气势很大。气势大正是冬天烟台的海的一个特征。情由境生,配上壮美的音乐,朗读也成为一种另有风味的美,教师在欣赏烟台的海的壮美的同时,也在聆听一支唱响在孩子心中的赞歌。在一遍遍的品读、赏读、赛读中,学生对于形成冬日的海的凝重留下了深刻的印象。

在进行冬天的海的学习时,我扶得比较多,所以春、夏、秋天的海,我侧重引导学生通过浏览相关文字、图片,根据教师提供的学习提示进行自主合作学习。这三部分中,作者之所以有此感受,那是他也调动了全身的器官,用眼观赏,用耳聆听,还有自己在具体环境中的真切感受。在教学中我也发现,学生对于作者体会的感悟还是需要教师注意点拨。可以在前一部分的学习之后作一个总结,让学生知道作者之所以能感受到海的凝重,并且把这份凝重留在许多人的心中,那是作者调动自己眼、耳、心对大海进行细致全面的观察,让学生运用作者的方法,试着去感受大海的美。只是在烟台海的美是众所周知的,无论欣赏、聆听都别有滋味,而《烟台的海》的美却需要我们用心去感受,感受这份流淌于文字之间的永恒的美。

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3.《烟台的海》公开课教案

第二课时

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会生字,理解新词。

3、联系课文理解文中打比方的句子,并能模仿造句。

4、凭借课文的语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩 的物质、文化生活,激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

教学重点:

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、感悟关键词句,感受烟台海的壮观绚丽,人的勤劳能干。

教学时间:三课时 教学过程

一、复习

指明说说课文是按什么顺序写的?

二、精读课文

1、学习第二自然段。

(1)学生自由读介绍“海”的部分。

(2)你觉得要读好这段话,要突出哪些词语?

(3)引导学生交流,归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向??溅起??发出??掀到??”等词句。

(4)指导学生通过朗读,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象,体会烟台海的独特。

(5)在海边的人们是怎样的?找出课文中描写人的有关词句。

(6)学生交流,教师归纳:有“纷纷顶着??观赏??不顾??站在??拍照留念”等词语,体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。

(7)引导学生开展朗读竞赛,在读中进一步感受烟台海的独特魅力。

(8)你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组里试背,最后有感情地背给大家听。

(9)点名背,评议、小结背书情况。

(10)小结学习方法:整体读,感知本段主要意思;
分层读,抓住关键词句理解体会;
赛一赛,读出自己的领悟;
背一背,表达自己的感情。

2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。

(1)学生自学。(读、赛、背) (2)分四人小组讨论、汇报。

(3)集体评议汇报情况。

第3自然段,抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”等语句,感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。

第4自然段,抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。

三、课后拓展练习。

1、把1—4自然段有感情地背给同学、家长听,请他们进行书面评价.

2、用上“像、宛如”等词语,练习写一些打比方的句子。

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